Aprender a identificar sintagmas requiere comprender su estructura y practicar con ejemplos de dificultad progresiva. Y es que si quieres aprender a reconocer sintagmas, te resultará mucho más sencillo si la explicación teórica va acompañada de práctica. En este artículo, encontrarás ejercicios de sintagmas con soluciones para los últimos cursos de Primaria y para 1.º, 2.º y 3.º de ESO, con respuestas razonadas que facilitan la comprensión del análisis sintáctico.
También incluye una explicación clara sobre qué es un sintagma, los principales tipos de sintagmas y los pasos básicos para analizar sintagmas. Todo lo necesario para comprender en profundidad el funcionamiento de los sintagmas. Este contenido está pensado tanto para docentes que necesitan ejemplos para trabajar en clase como para padres y madres que quieren ayudar con las tareas en casa. Recuerda que la dificultad aumenta progresivamente para que cada nivel pueda trabajar los contenidos gramaticales adecuados.
¿Vamos a descubrir los ejercicios de sintagmas con soluciones de este artículo?
¿Qué son los sintagmas?
Un sintagma es una unidad sintáctica organizada alrededor de un elemento principal llamado núcleo. Ese núcleo determina qué clase de sintagma tenemos.
- La casa azul: el núcleo es casa;
- Corre rápidamente: el núcleo es el verbo corre;
- Muy divertido: el núcleo es el adjetivo divertido;
- Bastante lejos: el núcleo es el adverbio lejos.
La Real Academia Española explica en su Glosario de términos gramaticales que un sintagma puede estar formado por varios elementos, pero también puede reducirse únicamente a su núcleo. Por tanto, palabras como María, llueve o lejos pueden constituir por sí solas un sintagma en determinados contextos.
Para entender dónde encajan los sintagmas dentro de la lengua, podemos utilizar, de forma simplificada, esta progresión:
- sonidos → palabras → sintagmas → oraciones o enunciados
Las palabras se agrupan en unidades con estructura interna y estas, a su vez, participan en la construcción de las oraciones. Si quieres profundizar en este proceso, también puedes consultar cómo se relacionan las unidades lingüísticas y cómo se forman las palabras.
En una oración bimembre sencilla es muy habitual encontrar el esquema: sintagma nominal (sujeto) + sintagma verbal (predicado)
Por ejemplo: La niña pequeña lee un cuento
- La niña pequeña: sintagma nominal que desempeña la función de sujeto.
- Lee un cuento: sintagma verbal que desempeña la función de predicado.
Este esquema es muy útil para empezar a trabajar el sujeto y predicado, pero no debe entenderse como una regla aplicable sin excepciones a todas las oraciones. Existen sujetos omitidos, oraciones impersonales y estructuras más complejas. Tampoco hay que confundir este esquema con lo que es una oración nominal. La expresión oración nominal se emplea en distintas tradiciones gramaticales para construcciones en las que se establece una predicación sin un verbo expreso. No significa simplemente «oración que contiene un sintagma nominal».
Tipos de sintagmas
En el análisis escolar de Primaria y ESO se suelen trabajar cinco tipos de sintagmas principales: nominal, verbal, adjetival, adverbial y preposicional. En esta tabla-resumen, te mostramos cuál es el elemento principal en cada uno de ellos, así como un ejemplo muy simple para que lo comprendas mejor:
| Tipo de sintagma | Elemento central | Ejemplo | Núcleo |
|---|---|---|---|
| Sintagma nominal (SN) | Sustantivo o elemento nominal | la mochila roja | mochila |
| Sintagma verbal (SV) | Verbo | prepara la cena | prepara |
| Sintagma adjetival (SAdj) | Adjetivo | muy sencillo | sencillo |
| Sintagma adverbial (SAdv) | Adverbio | bastante lejos | lejos |
| Sintagma preposicional (SP) | Preposición + término | de la biblioteca | de + término |
En resumen:
- Un sintagma nominal se organiza alrededor de un sustantivo: los alumnos, una tarde de verano o mi nueva profesora.
- Un sintagma verbal se organiza alrededor de un verbo: estudia matemáticas, ha llegado temprano o vive en Granada.
- Un sintagma adjetival tiene como núcleo un adjetivo: feliz, muy cansado o bastante difícil.
- Un sintagma adverbial se organiza alrededor de un adverbio: lejos, muy pronto o demasiado lentamente. Reconocer bien los adverbios ayuda a diferenciarlos de los sintagmas adjetivales.
- Un sintagma preposicional está introducido por una preposición y contiene un término: de mi hermana, con mucha paciencia o para los alumnos. En el análisis escolar, suele representarse mediante la estructura preposición + término.
[Nota para docentes y familias] Los modelos gramaticales no siempre utilizan exactamente la misma terminología. Para los ejercicios de esta guía seguimos el modelo escolar más extendido en Primaria y ESO, señalando las diferencias cuando afectan al análisis.
Estructura del sintagma nominal: núcleo, determinante y modificador
El sintagma nominal merece una atención especial porque aparece constantemente al analizar oraciones. En concreto, la RAE recoge sus características en la entrada dedicada al sintagma nominal. El esquema básico del sintagma nominal es el siguiente:
DETERMINANTE + NÚCLEO + MODIFICADOR O COMPLEMENTO
(No todos esos elementos tienen que aparecer siempre)
Aquí te mostramos algunos ejemplos de sintagmas nominales analizados:
| Sintagma nominal | Determinante | Núcleo | Modificador o complemento |
|---|---|---|---|
| La casa blanca | la | casa | blanca |
| Mi cuaderno de Lengua | mi | cuaderno | de Lengua |
| Los libros nuevos de la biblioteca | los | libros | nuevos / de la biblioteca |
| Ana | — | Ana | — |
Este último ejemplo es importante: un sintagma no tiene por qué contener varias palabras. El propio núcleo puede constituir todo el sintagma.
¿Para qué sirve el sintagma nominal?
El sintagma nominal puede desempeñar diferentes funciones dentro de una oración. Una de las más conocidas es la de sujeto:
- Los alumnos de sexto prepararon el mural.
- El sintagma nominal Los alumnos de sexto funciona como sujeto.
Sin embargo, un SN no siempre es sujeto:
- Marta compró un libro nuevo.
- Aquí un libro nuevo también es un sintagma nominal, pero funciona como complemento directo.
«Sintagma nominal» indica qué tipo de estructura es; «sujeto», «complemento directo», etc., indican qué función desempeña. Confundir tipo de sintagma y función sintáctica es uno de los errores más frecuentes cuando se empieza con el análisis sintáctico.
Cómo identificar y analizar un sintagma
Aprender cómo analizar sintagmas resulta mucho más fácil si seguimos siempre el mismo procedimiento.
- Primero: Localiza la palabra más importante de la oración
En aquella mochila verde, la palabra principal es mochila. Si eliminamos aquella o verde, seguimos conservando la idea principal. En cambio, sin mochila desaparece el centro del grupo.
- Segundo: Identifica qué clase de palabra es el núcleo
Las opciones son:
- Sustantivo → normalmente SN.
- Verbo → SV.
- Adjetivo → SAdj.
- Adverbio → SAdv.
- Preposición que introduce un término → SP en el análisis escolar.
Este es uno de los mejores trucos para identificar los sintagmas.
- Tercero: Comprueba qué palabras dependen del núcleo
En los viejos libros de aventuras, el núcleo libros recibe información de los, viejos y de aventuras. Todo el conjunto forma una unidad.
- Cuarto: Recuerda que puede haber sintagmas dentro de otros sintagmas
Observa: los libros de la biblioteca
Todo el conjunto es un SN, pero dentro aparece el SP de la biblioteca y, dentro de ese SP, encontramos a su vez el SN la biblioteca.
- Quinto: Separa tipo de sintagma y función
En Mi hermana pequeña compró un cuaderno azul, tenemos dos sintagmas nominales: Mi hermana pequeña, que funciona como sujeto, y un cuaderno azul, que funciona como complemento directo.
Son el mismo tipo de sintagma, pero realizan funciones diferentes.
Si estás aprendiendo a analizar sintagmas en clase, es probable que hayas escuchado hablar del analizador de sintagmas automático. Esta herramienta puede servir para comprobar hipótesis rápidamente, pero para aprender de verdad resulta más útil localizar primero el núcleo y justificar cada decisión. Es decir, hacerlo manulmente. Por ello, los siguientes ejercicios para analizar sintagmas están diseñados precisamente para practicar ese razonamiento.
Ejercicios de sintagmas resueltos por niveles educativos
La dificultad del análisis sintáctico debe aumentar de manera progresiva. En los últimos cursos de Primaria resulta útil partir de sujeto y predicado y de sintagmas nominales sencillos. En Secundaria ya se pueden distinguir diferentes tipos de sintagma, estudiar estructuras insertas unas dentro de otras y relacionarlas con sus funciones.
A continuación, te dejamos algunos ejemplos de ejercicios de sintagmas con soluciones según niveles educativos. Ten en cuenta que el nivel puede variar según el centro educativo.
Ejercicios de sintagmas de Primaria (5º y 6º) con soluciones
Estos ejercicios de sintagmas con soluciones de 6.º de Primaria también pueden utilizarse, seleccionando los más sencillos, como ejercicios de sintagma nominal para 4.º o 5.º de Primaria.
La gata blanca duerme en el sofá.
Solución: SN sujeto: La gata blanca. Núcleo: gata. SV predicado: duerme en el sofá. Núcleo: duerme.
Por qué: La gata blanca concuerda en singular con duerme.
Mis amigos preparan una maqueta.
Solución: SN sujeto: Mis amigos. Núcleo: amigos. SV predicado: preparan una maqueta. Núcleo: preparan.
Por qué: si cambiamos Mis amigos por Mi amigo, también debemos cambiar preparan por prepara.
El tren de la mañana llegó tarde.
Solución: SN sujeto: El tren de la mañana. Núcleo: tren. SV predicado: llegó tarde.
Por qué: de la mañana amplía la información sobre tren, pero el núcleo continúa siendo tren.
Marta lee un cuento cada noche.
Solución: SN sujeto: Marta. SV predicado: lee un cuento cada noche.
Por qué: un sintagma nominal puede estar formado por una sola palabra.
Los árboles del parque pierden las hojas.
Solución: SN sujeto: Los árboles del parque. Núcleo: árboles. SV: pierden las hojas.
Por qué: del parque aporta información sobre los árboles y queda incluido dentro del sujeto.
Mi hermano pequeño toca la guitarra.
Solución: SN sujeto: Mi hermano pequeño. Núcleo: hermano. SV: toca la guitarra.
Aquellas nubes oscuras anuncian lluvia.
Solución: SN sujeto: Aquellas nubes oscuras. Núcleo: nubes. SV: anuncian lluvia.
La profesora explica la actividad.
Solución: SN sujeto: La profesora. SV: explica la actividad.
Por qué: la actividad no forma parte del sujeto, sino del predicado.
Nuestro perro corre por el jardín.
Solución: SN sujeto: Nuestro perro. SV: corre por el jardín.
El equipo azul ganó el partido.
Solución: SN sujeto: El equipo azul. Núcleo: equipo. SV: ganó el partido.
Descargar PDF: Ejercicios de sintagmas con soluciones de Primaria
Para seguir trabajando la construcción de oraciones en estas edades, también puede ser útil combinar estas actividades con ejercicios de dictado de oraciones.
Ejercicios de sintagmas de 1º de ESO con soluciones
En los siguientes ejercicios de sintagmas de 1º de ESO con soluciones incorporamos sintagmas adjetivales y preposicionales, además de SN y SV.
El perro negro duerme en la alfombra.
Solución: SN sujeto: El perro negro; núcleo: perro; SAdj: negro. SV: duerme en la alfombra; SP: en la alfombra.
Mi hermana está muy contenta.
Solución: SN sujeto: Mi hermana. SV: está muy contenta. SAdj: muy contenta; núcleo: contenta.
Los alumnos de primero prepararon el mural.
Solución: SN sujeto: Los alumnos de primero; SP: de primero. SV: prepararon el mural; SN: el mural.
Esa película parece bastante divertida.
Solución: SN sujeto: Esa película. SAdj: bastante divertida; núcleo: divertida.
El coche avanzó por la carretera estrecha.
Solución: SN sujeto: El coche. SV: avanzó por la carretera estrecha. SP: por la carretera estrecha. Dentro del SP aparece el SN la carretera estrecha.
La mochila azul de Marta pesa mucho.
Solución: SN sujeto: La mochila azul de Marta; núcleo: mochila; SAdj: azul; SP: de Marta. SV: pesa mucho.
Aquella pared estaba demasiado alta.
Solución: SN sujeto: Aquella pared. SAdj: demasiado alta; núcleo: alta.
Los libros de ciencias están sobre la mesa.
Solución: SN sujeto: Los libros de ciencias; SP: de ciencias. SV: están sobre la mesa; SP: sobre la mesa.
Mi vecino compró una bicicleta roja.
Solución: SN sujeto: Mi vecino. SV: compró una bicicleta roja. SN: una bicicleta roja; SAdj: roja.
El examen de Lengua fue bastante sencillo.
Solución: SN sujeto: El examen de Lengua; SP: de Lengua. SAdj: bastante sencillo.
Descargar PDF: Ejercicios de sintagmas con soluciones de 1º de ESO
Ejercicios de sintagmas de 2º de ESO con soluciones
Estos ejercicios de sintagmas de 2º de ESO con soluciones combinan los cinco tipos principales y contienen sintagmas incluidos dentro de otros.
Los estudiantes más constantes trabajan bastante bien en clase.
Solución: SN: Los estudiantes más constantes; SAdj: más constantes; SV: trabajan bastante bien en clase; SAdv: bastante bien; SP: en clase.
La bicicleta de mi primo es muy ligera.
Solución: SN: La bicicleta de mi primo; SP: de mi primo; SN interno: mi primo; SAdj: muy ligera.
Cerca de la estación viven unos amigos míos.
Solución: SAdv: cerca de la estación; SP interno: de la estación; SN sujeto pospuesto: unos amigos míos.
El nuevo profesor habló muy despacio durante la reunión.
Solución: SN: El nuevo profesor; SAdj: nuevo; SAdv: muy despacio; SP: durante la reunión.
Aquellos libros de aventuras parecen demasiado largos para niños pequeños.
Solución: SN: Aquellos libros de aventuras; SP: de aventuras; SAdj: demasiado largos para niños pequeños; SP: para niños pequeños.
Mi perro duerme tranquilamente bajo la mesa del comedor.
Solución: SN: Mi perro; SAdv: tranquilamente; SP: bajo la mesa del comedor; dentro aparece el SN la mesa del comedor y el SP del comedor.
La tormenta de anoche dejó muy mojadas las calles del centro.
Solución: SN sujeto: La tormenta de anoche; SP: de anoche; SAdj: muy mojadas; SN: las calles del centro; SP: del centro.
Tus primos pequeños llegaron bastante temprano desde Valencia.
Solución: SN: Tus primos pequeños; SAdj: pequeños; SAdv: bastante temprano; SP: desde Valencia.
El ordenador de la sala funciona muy lentamente por la mañana.
Solución: SN: El ordenador de la sala; SP: de la sala; SAdv: muy lentamente; SP: por la mañana.
Esa novela tan famosa resulta poco interesante para mi clase.
Solución: SN: Esa novela tan famosa; SAdj: tan famosa; SAdj: poco interesante para mi clase; SP: para mi clase.
Descargar PDF: Ejercicios de sintagmas con soluciones de 2º de ESO
Ejercicios de sintagmas de 3º de ESO con soluciones
En estos ejercicios de sintagmas de 3º de ESO con soluciones, aumentamos la longitud de las oraciones y analizamos los sintagmas principales y los que aparecen insertos en ellos.
La profesora de Lengua explicó con mucha claridad el ejercicio más difícil a los alumnos de tercero.
SN sujeto: La profesora de Lengua.
Dentro del predicado: SP con mucha claridad; SN el ejercicio más difícil; SAdj más difícil; SP a los alumnos de tercero.
Mis compañeros terminaron el trabajo bastante pronto y salieron muy contentos del aula.
SN sujeto: Mis compañeros.
Primera estructura verbal: terminaron el trabajo bastante pronto, con SN el trabajo y SAdv bastante pronto. Segunda estructura: salieron muy contentos del aula, con SAdj muy contentos y SP del aula.
Al final de la tarde, los niños del campamento estaban muy cansados pero todavía felices.
Solución: SP inicial al final de la tarde; SN sujeto los niños del campamento; SP del campamento; SAdj coordinados muy cansados y todavía felices.
La directora entregó los diplomas nuevos a los ganadores con enorme orgullo.
Solución: SN sujeto La directora; SN los diplomas nuevos; SAdj nuevos; SP a los ganadores; SP con enorme orgullo.
El coche rojo de mi vecino avanzaba demasiado despacio por aquella carretera estrecha.
Solución: SN sujeto El coche rojo de mi vecino; SAdj rojo; SP de mi vecino; SAdv demasiado despacio; SP por aquella carretera estrecha.
Cerca de la biblioteca municipal, varios estudiantes de segundo preparaban en silencio una exposición muy completa.
Solución: SAdv cerca de la biblioteca municipal; SP de la biblioteca municipal; SN sujeto varios estudiantes de segundo; SP de segundo; SP en silencio; SN una exposición muy completa.
Los padres y las madres del alumnado organizaron una reunión muy útil después de las clases.
Solución: sujeto coordinado Los padres y las madres del alumnado; SP del alumnado; SN una reunión muy útil; SAdj muy útil; SAdv después de las clases.
Mi hermana guardó cuidadosamente los documentos importantes en una carpeta azul de cartón.
Solución: SN sujeto Mi hermana; SAdv cuidadosamente; SN los documentos importantes; SAdj importantes; SP en una carpeta azul de cartón.
Aquella respuesta tan breve parecía poco convincente para un examen final.
Solución: SN sujeto Aquella respuesta tan breve; SAdj tan breve; SAdj poco convincente para un examen final; SP para un examen final.
El profesor corrigió los ejercicios de sintaxis y explicó después las dudas más frecuentes con varios ejemplos.
Solución: SN sujeto El profesor. Primera estructura: corrigió los ejercicios de sintaxis, con SN los ejercicios de sintaxis. Segunda estructura: explicó después las dudas más frecuentes con varios ejemplos, con SAdv después, SN las dudas más frecuentes y SP con varios ejemplos.
Descargar PDF: Ejercicios de sintagmas con soluciones de 3º de ESO
Ejercicios de sintagma nominal con soluciones explicadas
El sintagma nominal es una de las estructuras que más dudas genera porque puede incorporar determinantes, adjetivos, sintagmas preposicionales y otros grupos en su interior. Estos ejercicios de sintagma nominal con soluciones se centran específicamente en reconocer su estructura.
Los cuadernos azules
Determinante: los. Núcleo: cuadernos. Modificador: azules.
La palabra imprescindible es cuadernos. El artículo lo determina y azules añade una propiedad.
Mi vecina del quinto
Determinante: mi. Núcleo: vecina. Complemento del nombre: del quinto.
Aquella casa antigua de piedra
Determinante: aquella. Núcleo: casa. SAdj: antigua. SP: de piedra.
Un precioso regalo
Determinante: un. Modificador: precioso. Núcleo: regalo.
Aunque el adjetivo aparece antes del sustantivo, el núcleo continúa siendo regalo.
Las notas del examen final
Determinante: las. Núcleo: notas. SP: del examen final. Dentro de este SP aparece el SN el examen final, cuyo núcleo es examen.
Nuestro nuevo profesor de Matemáticas
Determinante: nuestro. SAdj: nuevo. Núcleo: profesor. SP: de Matemáticas.
Dos historias realmente interesantes
Cuantificador: dos. Núcleo: historias. SAdj: realmente interesantes, cuyo núcleo es interesantes.
Ese libro con tapas rojas
Determinante: ese. Núcleo: libro. SP: con tapas rojas. Dentro aparece el SN tapas rojas.
Estos ejercicios resueltos de sintagma nominal permiten ver por qué memorizar etiquetas no es suficiente: lo importante es comprender de qué palabra depende cada elemento.
Preguntas frecuentes sobre los sintagmas
¿Qué es un sintagma nominal?
Un sintagma nominal es una estructura organizada alrededor de un sustantivo o elemento nominal. Puede estar formado únicamente por su núcleo, como Marta, o incorporar determinantes, modificadores y complementos, como la mochila roja de mi hermana.
¿Cómo sé qué tipo de sintagma estoy analizando?
Busca primero el núcleo. Si es un sustantivo, tendrás normalmente un SN; si es un verbo, un SV; si es un adjetivo, un SAdj; y si es un adverbio, un SAdv. Los grupos introducidos por una preposición se analizan habitualmente en el ámbito escolar como sintagmas preposicionales.
¿Cuál es el núcleo de un sintagma nominal?
El núcleo es la palabra central que determina la naturaleza del sintagma. En los libros nuevos de ciencias, el núcleo es libros; los, nuevos y de ciencias dependen de ese sustantivo.
¿Qué es una oración nominal?
La denominación oración nominal se utiliza para construcciones de predicación no verbal en determinadas tradiciones gramaticales. No debe confundirse una oración nominal con cualquier oración que contenga un sintagma nominal.
¿Cuál es el sintagma nominal de «Compré un precioso regalo»?
El sintagma nominal es un precioso regalo. Un funciona como determinante, precioso como modificador y regalo como núcleo. El conjunto desempeña la función de complemento directo del verbo compré.
Aprender sintaxis es aprender a razonar
El objetivo de estos ejercicios de sintagmas con soluciones no es únicamente acertar. Saber analizar sintagmas significa entender cómo se relacionan las palabras dentro de una estructura y ser capaz de explicar por qué una palabra depende de otra.
Para el alumnado que empieza, resulta más eficaz trabajar primero con ejemplos cortos, localizar el verbo y reconocer sujeto y predicado. Después se pueden introducir progresivamente el sintagma adjetival, el adverbial y el preposicional, hasta llegar a analizar sintagmas incluidos dentro de otros.
Para las familias, una buena estrategia consiste en pedir al estudiante que explique en voz alta cada decisión: «¿cuál es el núcleo?», «¿qué palabra depende de cuál?» o «¿qué ocurriría si elimináramos este elemento?». Para el profesorado que quiera practicar con estos ejercicios de sintagmas con soluciones, es esencial combinar ejercicios graduados, corrección razonada y actividades de producción propia; esto ayuda a que el análisis sintáctico deje de convertirse en una simple colección de abreviaturas.
Practicar gramática de esta manera también puede complementar otras actividades destinadas a mejorar la lectoescritura, ya que observar cómo se construyen las frases ayuda a comprender y producir textos con mayor precisión.
