Comprender cómo se presenta la información es esencial para que el alumnado pueda relacionar conceptos, mantener la atención y aplicar lo aprendido. Como cada grupo y cada estudiante responden de manera distinta, el docente necesita seleccionar recursos, técnicas y actividades de acuerdo con los objetivos, el nivel educativo y las dificultades detectadas. Los diferentes tipos de estrategias pedagógicas permiten organizar la enseñanza, favorecer un aprendizaje más activo y orientar formas de estudio adecuadas. Conocer sus diferencias, aplicaciones y ejemplos facilita elegir la alternativa más útil en cada contexto educativo.
Antes de nada, es esencial diferenciar algunos conceptos. Las estrategias pedagógicas organizan cómo se orienta el aprendizaje; las estrategias de enseñanza concretan lo que planifica el docente; y las estrategias de aprendizaje describen los procedimientos que utiliza el estudiante para comprender, practicar y regular lo que aprende.
¿Qué son las estrategias pedagógicas?
Las estrategias pedagógicas son todas aquellas actividades planificadas para que el conocimiento pueda ser percibido de forma más efectiva por los estudiantes. Pueden ser diseñadas por el profesorado o trabajarse en conjunto con especialistas del campo. Comprender qué son las estrategias pedagógicas ayuda a relacionar los objetivos, los recursos y las necesidades del grupo.
Antes de elegir cualquier estrategia educativa para un curso o actividad, es importante que el docente estudie cuál de ellas se adapta a los objetivos que quiere que los estudiantes alcancen. Para ello, debe conocer las características más relevantes de cada opción y cómo funciona. La definición de estrategia en educación parte, precisamente, de una planificación intencional orientada a una meta de aprendizaje.
Por eso, a continuación se recogen las principales características que todo docente debe conocer para favorecer un buen aprendizaje en los estudiantes.
- Se basan en objetivos concretos.
- Son de diversa naturaleza.
- Fomentan la autonomía del alumno, el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos, la solución de problemas, el autoaprendizaje y la enseñanza por descubrimiento.
¿Qué es una estrategia de enseñanza?
Para comprender qué es una estrategia de enseñanza, conviene verla como un conjunto de procedimientos y recursos que el docente organiza para facilitar la comprensión, la participación y el logro de los objetivos.
Una estrategia de enseñanza no es una acción aislada, sino una secuencia de acciones relacionadas. Esta idea también permite precisar la definición de estrategia de enseñanza: se trata de una planificación flexible que puede adaptarse al contexto, al contenido y a las características del alumnado.
Estrategias de enseñanza según autores
Las estrategias de enseñanza, según autores especializados, suelen presentarse como sistemas de acciones y procedimientos que orientan la interacción del estudiante con el conocimiento y con otras personas durante el aprendizaje.
Del mismo modo, las estrategias pedagógicas según autores no se reducen a una actividad puntual, pues combinan varias técnicas para que el alumnado comprenda, analice, asimile y reflexione sobre la información.
Al explicar qué son las estrategias de enseñanza, estas aproximaciones coinciden en su carácter intencional, flexible y ajustable a las necesidades cognitivas y al contexto educativo.
Ronald Feo, en Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas (2010), aborda las estrategias didácticas como procedimientos deliberados que articulan métodos, técnicas y actividades para organizar las acciones de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con objetivos, contexto y participantes. Puede consultarse la ficha bibliográfica en el Repositorio de la Universidad de Guadalajara.
Diferencia entre técnica y estrategia de aprendizaje
Es importante aclarar que las estrategias y técnicas de aprendizaje no son la misma cosa. La diferencia entre estrategia y técnica está en su alcance: la estrategia organiza el plan general, mientras que la técnica concreta una actividad o procedimiento específico.
En ambos casos se busca alcanzar un objetivo determinado. La estrategia se relaciona con la planeación del proceso y la técnica con las acciones que se ejecutan para lograr las metas. Por ello, las estrategias y actividades deben guardar coherencia entre sí.
Comprender qué es una estrategia educativa permite seleccionar las técnicas que mejor responden al contenido, al grupo y al resultado esperado.
- La técnica es el procedimiento para alcanzar la meta hacia el aprendizaje, mientras que la estrategia es el conjunto de procedimientos didácticos, es decir, que engloba las técnicas didácticas empleadas para alcanzar el objetivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Mientras que la técnica es aplicada específicamente al estudio de un tema o contenido, la estrategia de aprendizaje se diseña con el fin de aplicar los métodos apropiados para aprender el contenido programático de una asignatura.
- La técnica se asocia a las actividades realizadas cuando se aprende, por ejemplo: el debate, la discusión guiada, el subrayado, los mapas mentales, realizar preguntas; por otra parte, la estrategia es consciente e intencional y va dirigida a un objetivo relacionado con el aprendizaje; para ello determina las técnicas a emplear.
- Mientras la técnica solo está dirigida a la comprensión y estudio de un tema, la estrategia de aprendizaje comprende tres etapas: plan, ejecución y evaluación de los temas de una asignatura.
Diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje
La primera diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje es el ente generador del proceso, es decir, quien aplica la estrategia.
- Estrategia de enseñanza: la planifica y orienta el docente.
- Estrategia de aprendizaje: la desarrolla y aplica el alumno.
Capacitación
Al ser impartidas por diferentes personas, la capacitación también forma parte de una diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje.
- Estrategia de enseñanza: el docente requiere conocimientos de pedagogía y metodología.
- Estrategia de aprendizaje: el estudiante necesita orientación y práctica para reconocer qué procedimiento le ayuda a aprender.
Adaptación
- Estrategia de enseñanza: el docente adapta la estrategia a las características de sus alumnos.
- Estrategia de aprendizaje: el alumno elige o adapta la que mejor responde a sus necesidades.
Habilidades
En otro aspecto donde puede evidenciarse una diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje, es en las habilidades:
- Estrategia de enseñanza: el docente busca desarrollar habilidades integrales.
- Estrategia de aprendizaje: el alumno desarrolla recursos para comprender, organizar y aplicar el contenido.
Creatividad
- Estrategia de enseñanza: el docente busca actividades innovadoras que generen interés.
- Estrategia de aprendizaje: el alumno aplica la que mejor se adapta a su forma de aprender.
Deber y querer
Dos puntos importantes donde se observa la diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje son el deber y el querer; veamos a qué se refieren.
- Estrategia de enseñanza: es deber del docente aplicar estrategias para promover el aprendizaje.
- Estrategia de aprendizaje: el alumno aprende a emplearlas de forma cada vez más autónoma.
Planificación
- Estrategia de enseñanza: es deber del docente planificar sus actividades en el aula.
- Estrategia de aprendizaje: el alumno puede incorporarlas a su planificación y a sus hábitos de estudio.
Para organizar actividades, evaluaciones y secuencias didácticas, también conviene revisar el calendario escolar en México, especialmente cuando se trabaja con periodos oficiales de clase, recesos y cierres de ciclo.
Diferencia entre método, metodología, estrategia y técnica de enseñanza
Al hablar de metodología, estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje, conviene distinguir el nivel de decisión de cada concepto. La metodología define el enfoque general; el método ordena una forma de proceder; la estrategia adapta ese marco a un objetivo y un grupo concretos; y la técnica materializa una acción específica dentro de la actividad. Una estrategia metodológica de enseñanza, por tanto, concreta decisiones prácticas dentro de un enfoque más amplio.
A continuación, te dejamos una tabla resumen que te ayudará a ver las diferencias entre metodología, método, estrategia, técnica y estilo de enseñanza.
Por tanto, la diferencia entre estrategia y metodología de enseñanza está principalmente en el alcance: la metodología ofrece un marco más amplio y la estrategia concreta decisiones para una situación. La diferencia entre método y estrategia de enseñanza reside en que el método propone una vía estructurada, mientras la estrategia puede combinar y adaptar procedimientos. A su vez, la diferencia entre técnica y estrategia de enseñanza está en que la técnica es una acción concreta dentro del plan.
También es útil no confundir métodos, estrategias y estilos de enseñanza: pueden relacionarse en una misma propuesta, pero describen dimensiones diferentes de la práctica docente.
- Método, metodología, estrategia y técnica están relacionados, pero no son sinónimos. Una misma propuesta educativa puede combinar los cuatro niveles, por lo que conviene identificar qué función cumple cada decisión dentro de la planificación.
¿Por qué es importante conocer las estrategias pedagógicas?
El desarrollo es un proceso que engloba todos los aspectos de la vida del niño; atender, aportar y asistir en el mismo traerá beneficios notables a nivel cognitivo, social y motor. Es importante que, durante su etapa escolar, pueda contar con la ayuda necesaria de los profesionales en sus respectivas áreas. De esta forma se previenen posibles atrasos en un futuro o se identifican problemas específicos que deberán tratarse prontamente.
La importancia de las estrategias didácticas reside en que convierten al estudiante en un participante activo de su formación y le ofrecen una guía para organizar, procesar y retener la información. Entender qué son las estrategias didácticas permite apreciar que no son actividades improvisadas, sino procedimientos estructurados alrededor de objetivos concretos.
Las estrategias didácticas de aprendizaje favorecen la autonomía, la comunicación y el desarrollo del pensamiento crítico. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje distribuyen responsabilidades entre el docente y el estudiante.
En muchos casos es necesario que las técnicas didácticas no abarquen únicamente la manera en la que se imparte el conocimiento, sino también los diferentes aspectos del estudio, ya que esto juega un papel importante en la capacidad de los seres humanos para poder fijar la información. Quiere decir que mientras absorban el conocimiento de manera más eficiente, los resultados serán mejores, pues la comprensión se agiliza y, de esta forma, el estudiante genera menos frustración a la hora de estudiar. Es por ello que es recomendable que todos, especialmente los profesores, conozcan los diferentes tipos de estrategias pedagógicas, las cuales ayudarán con este propósito, brindando a los estudiantes los mejores ejemplos y herramientas para formarse a nivel académico. Así podrán aplicar estrategias para trabajar en el aula que favorezcan un entorno dinámico de aprendizaje.
- La estrategia se elige a partir del objetivo. Una actividad puede ser atractiva y participativa, pero solo funciona como estrategia pedagógica si responde a un aprendizaje concreto y permite comprobar su progreso.
- Enseñar y aprender implican decisiones diferentes. El docente organiza apoyos, actividades y recursos; el estudiante utiliza procedimientos para comprender, practicar, relacionar y revisar lo aprendido.
- Una estrategia eficaz admite ajustes. La planificación inicial orienta la enseñanza, pero la respuesta del alumnado determina si conviene mantenerla, introducir apoyos o cambiar la forma de trabajar.
Cuando se detectan dificultades específicas que afectan al aprendizaje, puede ser necesario recurrir a una intervención psicopedagógica que permita identificar las necesidades del estudiante y establecer las actuaciones educativas más adecuadas.
La importancia de las estrategias de aprendizaje y enseñanza
A diferencia de las estrategias de aprendizaje, las estrategias de enseñanza tienen como objetivo principal que los estudiantes aprendan a reflexionar, analizar y, por lo tanto, aprendan a aprender. En razón a lo anterior, tenemos que los estudiantes son seres activos que están en la constante búsqueda de conceptos, de una realidad que evoluciona a medida que van adquiriendo nuevas destrezas en el proceso de crecimiento.
Si bien el proceso de aprendizaje se da desde el nivel inicial, el adulto también sigue aprendiendo, en la construcción de esas definiciones a las que da forma con la experiencia. Por consiguiente, la importancia de las estrategias de enseñanza radica en su efectividad en proporción directa con la promoción del aprendizaje.
El maestro procura que los estudiantes estén en constante investigación, análisis y reflexión de lo aprendido, siempre categorizando o formándose un concepto crítico. Asimismo, las estrategias de enseñanza no solo entrenan la capacidad de resolver problemas y de aprender, sino que también contribuyen al desarrollo intelectual y a la formación de habilidades, etc. Por lo tanto, en educación primaria, secundaria y superior, las estrategias de enseñanza y aprendizaje juegan un rol fundamental.
Tipos de estrategias educativas para la enseñanza
Los tipos de estrategias educativas pueden organizarse según el momento de la clase, el objetivo y las necesidades del alumnado. Las estrategias educativas funcionan mejor cuando existe coherencia entre objetivos y actividades. Las metodologías y estrategias de enseñanza seleccionadas deben responder al contexto del grupo.
Dentro de los tipos de estrategias de enseñanza y aprendizaje, una clasificación habitual distingue las acciones que se aplican antes, durante y después del contenido.
En todos los casos, las estrategias de enseñanza deben poder revisarse según la respuesta del grupo.
Estrategias preinstruccionales
En esta fase, las estrategias se emplean con el propósito de que el docente pueda evidenciar que el alumno es competente para determinar objetivos y metas, el avance en la comprensión de los contenidos trabajados por asignaturas y cuál es la razón de ser de lo que se estudia.
Las técnicas de iniciación consisten en:
- Objetivos: Son los orientadores del aprendizaje, es decir, detallan la meta planteada.
- Organizadores previos: Son recursos que se emplean para facilitar al estudiante el recuerdo de los conocimientos previos. Se pueden usar lecturas, mapas mentales y conceptuales, imágenes, vídeos, entre otros.
- Señalizaciones: Permiten destacar la información relevante del contenido que se va a aprender. Por ejemplo, el subrayado de ideas principales, los esquemas, resúmenes y otros.
- Conocimientos previos: Son aquellos saberes que fueron aprendidos anteriormente y que requieren de refuerzo. Estos pueden activarse mediante el uso de lluvia de ideas, preguntas dirigidas y otras técnicas.
Estrategias coinstruccionales
Esta estrategia permite identificar y atender la información principal, ayuda con la conceptualización y estructura del contenido más importante.
Entre las estrategias coinstruccionales se mencionan:
- Las ilustraciones: permiten la codificación visual de la información. Algunas son el dibujo o la fotografía.
- Organizadores gráficos: sirven para la codificación visual y semántica de la información. Por ejemplo, los cuadros comparativos, gráficas y cuadros sinópticos.
- Preguntas intercaladas: permiten la práctica, obtención y recepción de información. Algunos son los cuestionarios.
- Mapas y redes conceptuales: promueven el aprendizaje de conceptos y la asimilación de información.
Estrategias postinstruccionales
Al finalizar el contenido impartido, se propone a los alumnos adoptar una postura crítica del contenido desarrollado.
Los tipos de estrategias postinstruccionales son:
- Promoción de enlaces: son el conjunto de métodos que ayudan a establecer vínculos entre conocimientos previos y los recientemente adquiridos.
- Resúmenes: ayudan a estudiar y aprender información relevante sobre un tema determinado.
- Analogías: son estrategias que sirven para comprender información abstracta.
Técnicas para reforzar la atención y la memoria
La estrategia de repetición consiste en recuperar o expresar varias veces una información para mantenerla activa y facilitar su paso a la memoria a largo plazo. Es más útil cuando se combina con preguntas, paráfrasis y relaciones con conocimientos previos.
Las estrategias de atención ayudan a controlar distractores, ajustar la dificultad de las tareas, introducir pausas y variar los recursos para mantener la concentración.
La evaluación estratégica permite comprobar si las acciones elegidas están funcionando y realizar ajustes sin esperar al final del proceso.
Clasificación de las estrategias de enseñanza según su finalidad
Además de clasificarlas por el momento en que se aplican, la clasificación de las estrategias de enseñanza puede atender a la finalidad que cumplen. Esta perspectiva ayuda a escoger entre distintos tipos de estrategias didácticas sin convertir la planificación en una lista de actividades desconectadas.
- De activación: recuperan conocimientos previos y preparan al alumnado para el nuevo contenido mediante preguntas, anticipaciones o situaciones iniciales.
- De estructuración: organizan y presentan la información con explicaciones, ejemplos, modelado, esquemas u organizadores.
- Participativas y colaborativas: distribuyen tareas, intercambio y responsabilidad mediante debates, trabajo cooperativo o resolución conjunta de retos.
- De indagación y aplicación: plantean problemas, casos, proyectos o investigaciones en los que el alumnado utiliza lo aprendido para tomar decisiones o producir una respuesta.
- Metacognitivas y de evaluación: ayudan a revisar qué se ha comprendido, qué estrategia ha funcionado y qué necesita modificarse mediante autoevaluación, coevaluación o retroalimentación.
Esta lista de estrategias de enseñanza no implica que una opción deba utilizarse de forma aislada. Al revisar los tipos de estrategias metodológicas de enseñanza, conviene combinar finalidades dentro de una misma secuencia cuando resulte necesario. Las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje y las estrategias didácticas de enseñanza deben mantener coherencia entre objetivo, actividad, participación del alumnado y evaluación.
Conoce los 5 tipos de estrategias pedagógicas más usadas
Existen cinco principales tipos de estrategias pedagógicas; estas suelen emplearse porque permiten observar resultados en el rendimiento del alumnado. Los siguientes ejemplos de estrategias pedagógicas se aplican en distintos contextos escolares:
Estrategias de ensayo
Esta es una estrategia metodológica que consiste en evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante en cuanto a algún tema que se haya dado en clase o que se haya mandado a investigar. En algunos casos se basa en la repetición, pero lo más común es que sirva como un espacio donde el individuo pueda dar rienda suelta a sus ideas, conceptos y conocimientos, de forma que desarrolle la facilidad de expresión escrita, comprensión lectora y análisis crítico. Este tipo de actividades representa uno de los ejemplos de estrategias metodológicas más implementados en niveles medios y avanzados.
Estrategias de elaboración
Los docentes deben mantenerse en la búsqueda constante de herramientas que ayuden y motiven a los estudiantes a aprender a aprender. En este sentido, encontramos entre los tipos de estrategias pedagógicas las estrategias de elaboración, que sirven como un punto intermedio entre los conocimientos previamente aprendidos y estudiados y los nuevos o próximos a adquirir. Esta estrategia es importante para poder establecer una relación, es decir, crear un vínculo entre lo nuevo y lo conocido, ya que de esta forma la información se mantiene en la mente. Este proceso posee dos categorías, la simple y la compleja, cuyas aplicaciones se basarán en el nivel de profundidad que sea requerido en la integración.
Estrategias de organización
Entre los tipos de estrategias pedagógicas encontramos la siguiente, cuya finalidad es, como su nombre lo indica, organizar los contenidos, imponer estructuras, dividir y asociar temas, establecer jerarquías y categorizar, de manera que el proceso de enseñanza y aprendizaje se dé de forma más fluida y sencilla.
Estrategias de comprensión
En todo proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario, por un lado, establecer buenas relaciones interpersonales con el alumno para lograr un mayor entendimiento entre ambos y, por el otro, estar en constante evaluación de sus capacidades y observar que las estrategias usadas hasta ahora sí estén rindiendo frutos y ayudando en la mejora de su rendimiento académico.
Estrategias de apoyo
Cuando se está en este punto, es importante ubicar las fallas que pueden llegar a existir en los tipos de estrategias pedagógicas que estemos aplicando. Esto no significa que alguna sea mala o poco efectiva, sino que simplemente no es la más apta para lo que el estudiante requiere. Es ideal reevaluar para poder mejorarlas y hacerlas más eficientes; este sistema de apoyo es uno de los papeles más indispensables que debe cumplir el profesional, pues de ello dependerá el éxito de la aplicación de todas estas técnicas. En este sentido, también se deben considerar estrategias docentes para un aprendizaje significativo que generen un cambio positivo en la forma de construir el conocimiento.
- Aplicar siempre la misma estrategia porque ha funcionado anteriormente puede reducir su eficacia. El contenido, la edad, los conocimientos previos, el ritmo del grupo y el objetivo pueden cambiar, por lo que una estrategia adecuada en una situación no tiene por qué ser la mejor en otra.
¿Cómo elegir estrategias pedagógicas?
Las estrategias pedagógicas en el aula resultan más útiles cuando parten de una necesidad concreta y no de la preferencia por una actividad determinada. Para las estrategias pedagógicas para docentes, una secuencia sencilla de decisión puede ser la siguiente:
- Definir el aprendizaje esperado: precisar qué debe comprender, explicar, resolver, crear o demostrar el alumnado.
- Analizar el punto de partida: identificar conocimientos previos, dificultades, nivel de autonomía y apoyos necesarios.
- Elegir el enfoque: decidir si conviene explicación guiada, práctica progresiva, cooperación, indagación, proyecto, caso u otra forma de trabajo.
- Seleccionar la estrategia: concretar qué hará el docente para facilitar el aprendizaje y qué tendrá que hacer el alumnado.
- Escoger técnicas y recursos: incorporar preguntas, debate, organizadores, ejemplos, ejercicios, herramientas digitales o materiales cuando aporten una función clara.
- Comprobar y ajustar: recoger evidencias durante la actividad para mantener, modificar o sustituir la estrategia si no está ayudando a alcanzar el objetivo.
Así, las estrategias de enseñanza del docente quedan vinculadas al diagnóstico, la intervención y la evaluación. Las estrategias docentes en el aula no se reducen a dinamizar la clase: también sirven para anticipar dificultades, graduar apoyos y decidir cuándo el alumnado puede asumir mayor autonomía. Este criterio también ayuda a seleccionar estrategias de enseñanza en el aula sin perder de vista el resultado esperado.
- Antes de preparar una actividad, puede formularse una pregunta sencilla: «¿Qué evidencia me mostrará que el alumnado ha aprendido?». A partir de esa respuesta resulta más fácil decidir si conviene explicar, modelar, practicar, debatir, investigar, cooperar o resolver un problema.
Para trasladar estas decisiones a una secuencia concreta, puede resultar útil ampliar la planificación docente y revisar cómo se articulan distintas metodologías activas y el aprendizaje basado en proyectos dentro de propuestas de aula.
Estrategias de estudio para el alumno
Las estrategias de estudio son planes que combinan actividades y recursos para aprender de manera eficiente. Para decidir cuáles son las estrategias de estudio más adecuadas, el alumno debe considerar el contenido, el tiempo disponible y la forma en la que comprende mejor.
Los métodos de estudio aportan una organización general. En cambio, las técnicas para estudiar concretan acciones como subrayar, resumir, elaborar esquemas, practicar ejercicios o explicar lo aprendido con palabras propias.
Estas estrategias personales de organización también pueden incluir un calendario, periodos de descanso y revisiones periódicas del contenido.
- Subrayar ideas principales: ayuda a sintetizar la información después de comprender el texto.
- Hacer resúmenes: permite expresar el contenido con palabras propias y mantener un orden.
- Elaborar esquemas o mapas conceptuales: facilita observar jerarquías y relaciones entre conceptos.
- Utilizar fichas de estudio: resulta útil para memorizar fechas, fórmulas o vocabulario.
- Realizar ejercicios: ayuda a trasladar la teoría a situaciones prácticas.
- Explicar lo aprendido: permite comprobar qué información se ha comprendido y cuál debe revisarse.
El docente puede orientar estas estrategias de aprendizaje, pero el estudiante debe practicar su selección y uso hasta adquirir mayor autonomía.
Ejemplos de técnicas y estrategias de enseñanza más utilizadas por docentes
Las técnicas y estrategias educativas pueden ser muy diversas entre sí, aplicándose por cada grupo de alumnos según el docente, que basa su elección en aquellas con las que se sienta más cómodo y que se adapten tanto a su materia como a los estudiantes. A continuación, se mencionan las que suelen utilizarse en el área académica:
Ejemplos de estrategias de enseñanza y aprendizaje en el aula
Los siguientes ejemplos de estrategias de enseñanza y aprendizaje muestran cómo puede repartirse la responsabilidad entre docente y alumnado dentro de una misma actividad. En las estrategias de enseñanza-aprendizaje, ambas actuaciones deben estar conectadas para que la tarea tenga una finalidad clara.
Estos son ejemplos de estrategias de enseñanza que pueden adaptarse a distintas materias y niveles. La elección depende del aprendizaje buscado, del grado de autonomía del grupo y de la evidencia que permita comprobar el progreso.
Ejemplos de estrategias educativas en educación preescolar
La educación inicial o preescolar comprende una de las etapas de mayor impacto para el desarrollo del estudiante. Al aplicar estrategias didácticas, el niño empieza a desarrollar sus habilidades y aptitudes para los estudios. Es en esta etapa donde mejor se aplican las estrategias pedagógicas para educación inicial, ya que permiten atender las necesidades específicas de esta edad.
Dentro de las estrategias docentes que pueden ser aplicadas en este nivel se encuentran:
- El juego como medio de aprendizaje. Como una actividad natural de la edad preescolar, los niños suelen inclinarse por actividades lúdicas. Pueden utilizarse este tipo de técnicas para que aprendan y pongan a prueba sus conocimientos.
- Expresión oral mediante el ejercicio. Las actividades físicas ayudan en el desarrollo psicomotor de los niños, por lo que la implementación de estrategias referidas a este ámbito permite su sana evolución.
- Decodificación. Durante la primera etapa de la edad escolar se pueden desarrollar actividades que ayuden al niño a aprender a decodificar las letras del abecedario y los números.
- La observación. Esta técnica le permitirá a los niños comparar y evaluar las distintas etapas de un proceso determinado. Por ejemplo, actividades como manualidades o las relacionadas con la naturaleza, como germinar una semilla, ayudarán a evaluar un paso a paso y fijar su atención.
- Resolución de problemas. Como parte de las estrategias para fortalecer la convivencia escolar y para su desarrollo como individuo, resulta indispensable la generación de prácticas que permitan ejecutar los pasos que llevan al desarrollo y solución de conflictos. En este punto, la atención, la escucha activa, la participación y la empatía forman parte de los valores principales.
Estrategias específicas en primaria
Las estrategias de aprendizaje en primaria deben adaptarse al grado, al ritmo de aprendizaje y a las habilidades que se pretende fortalecer. Entre las estrategias de aprendizaje para niños destacan la creación de nexos entre conocimientos previos y nuevos, la estructuración de la información, la repetición consciente y la revisión de lo adquirido.
Las estrategias pedagógicas para niños pueden apoyarse en la enseñanza multisensorial, los ejemplos guiados, el juego y la resolución de problemas cercanos a su experiencia. Estas estrategias basadas en la actividad, la observación y la experiencia también guardan relación con los aportes de Pestalozzi a la educación, quien defendía un aprendizaje activo, adaptado al desarrollo y a las necesidades individuales del niño.
Las recomendaciones pedagógicas para niños de primaria también subrayan la importancia de diagnosticar fortalezas y dificultades antes de elegir una actividad.
Estas recomendaciones pedagógicas incluyen realizar un seguimiento continuado del rendimiento, repasar lo aprendido y coordinar el acompañamiento entre la escuela y la familia.
Como parte de las recomendaciones para estudiantes de primaria, conviene establecer horarios, reforzar con constancia los contenidos que presentan mayor dificultad y emplear un lenguaje que motive.
La selección puede organizarse mediante un proceso de planeación que contemple diagnóstico, objetivos, recursos, actividades y revisión de resultados.
Ejemplos de estrategias educativas en educación superior
En el caso de la educación superior, además de seguir los pasos que se recomiendan para la planificación, también existe semejanza entre los ejemplos de estrategias de los docentes que pueden aplicarse para el desarrollo y fluidez del sistema de enseñanza-aprendizaje en este nivel. A estos se podrán sumar:
- La asignación de ensayos donde el estudiante sea capaz de manifestar su punto de vista sobre un tema de estudio.
- Trabajos de investigación.
- Trabajo de campo.
Ejemplos de estrategias docentes en la educación virtual
Hoy en día es importante buscar formas modernas de impartir conocimientos. La crisis sanitaria de la pandemia obligó a las instituciones educativas a tomar en cuenta otras formas pedagógicas, como el aula virtual, método con el que los estudiantes ven clases a distancia y de manera online.
Entre los ejemplos de estrategias de los docentes que se pueden aplicar bajo esta modalidad se encuentran:
- Creación de blogs informativos. Pueden servir como la principal fuente de información. En ellos se publica el contenido programático y los estudiantes tienen la oportunidad de consultarlos.
- Foros y chats. Los foros y chats son algunos de los principales medios para plantear y aclarar dudas e interrogantes.
- Evaluaciones a través de formularios de ítems o aplicaciones didácticas digitales que permitan tener un control sobre lo aprendido durante el programa.
Esta red de conocimientos se puede reforzar con enfoques y estrategias didácticas menos tradicionalistas y adaptados a las nuevas realidades, sin descuidar el proceso de integración.
Estrategias pedagógicas para prevenir la deserción escolar
La deserción escolar es el abandono temporal o indefinido de los estudios. Puede relacionarse con dificultades familiares, económicas, personales, sociales o académicas, por lo que la respuesta educativa debe partir de la detección temprana.
¿Qué es la deserción escolar y cuáles son sus causas?
Reconocer las causas del abandono escolar permite observar señales como ausencias continuas, bajo rendimiento, desinterés, ansiedad, dificultades para comprender una materia o problemas en el entorno familiar.
La prevención del abandono escolar exige que docentes, orientadores, familias y servicios de apoyo compartan información y actúen antes de que el estudiante quede fuera del sistema educativo.
Cómo evitar la deserción escolar
Para comprender cómo evitar la deserción escolar, es necesario atender la causa concreta y no limitarse a exigir asistencia. El apoyo puede incluir acompañamiento académico, orientación, ayudas económicas, atención psicológica o alternativas de horario.
Entre las posibles soluciones de la deserción escolar se encuentran los sistemas de alerta temprana, las clases de refuerzo, las becas, las oportunidades de reinserción y la participación de la familia y la comunidad.
Las estrategias para evitar la deserción escolar funcionan mejor cuando forman una red de apoyo integral y se revisan según la evolución de cada estudiante.
Estrategias para evitar la deserción escolar en bachillerato
Las estrategias para evitar la deserción escolar en bachillerato deben prestar atención a faltas constantes, descenso del rendimiento, desmotivación, problemas familiares y dificultades económicas. La orientación vocacional, el apoyo psicológico, las ayudas y el refuerzo personalizado pueden ayudar a mantener la continuidad educativa.
Preguntas frecuentes sobre estrategias pedagógicas y de enseñanza
¿Qué es una estrategia pedagógica?
Una estrategia pedagógica es una planificación intencional que organiza acciones, recursos y formas de acompañamiento para alcanzar un objetivo educativo. Puede incluir diferentes métodos y técnicas, y debe adaptarse al contenido, al nivel del alumnado, a sus conocimientos previos y a las evidencias que se utilizarán para comprobar el aprendizaje.
¿Qué son las estrategias de enseñanza y para qué sirven?
Las estrategias de enseñanza son decisiones y procedimientos que el docente organiza para facilitar la comprensión, la participación y el progreso del alumnado. Sirven para estructurar contenidos, activar conocimientos previos, guiar la práctica, promover la aplicación de lo aprendido y recoger información que permita ajustar la enseñanza durante el proceso.
¿Cuáles son los principales tipos de estrategias de enseñanza?
No existe una única clasificación. Pueden ordenarse por el momento de uso, como preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales, o por su finalidad: activación, estructuración, participación, indagación, aplicación y evaluación. La elección depende del objetivo, del contenido, del grupo y del tipo de evidencia de aprendizaje que se necesite obtener.
¿Qué ejemplos de estrategias didácticas se pueden aplicar en el aula?
Entre los ejemplos de estrategias didácticas se encuentran el modelado, las preguntas guiadas, el aprendizaje cooperativo, el estudio de casos, la resolución de problemas, los proyectos, los organizadores gráficos y la autoevaluación. Cada opción debe integrarse en una secuencia con un propósito concreto, criterios claros y una forma de comprobar resultados.
¿Qué diferencia hay entre estrategia de enseñanza y estrategia de aprendizaje?
La diferencia entre estrategia de enseñanza y estrategia de aprendizaje está principalmente en quién toma y aplica las decisiones. La primera la planifica el docente para favorecer el aprendizaje; la segunda la utiliza el estudiante para comprender, organizar, practicar o regular su propio proceso. Ambas pueden coordinarse dentro de la misma actividad.
¿Qué son las estrategias educativas?
Las estrategias educativas son planes de acción orientados a alcanzar una finalidad formativa. El término puede utilizarse de manera amplia para incluir decisiones pedagógicas, didácticas y organizativas. En el aula, su utilidad depende de que conecten un objetivo concreto con actividades, recursos, participación del alumnado y criterios para valorar el progreso.
¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que el estudiante utiliza de forma intencional para comprender, organizar, recordar, aplicar o revisar información. Entre los tipos de estrategias de aprendizaje pueden encontrarse las de ensayo, elaboración, organización y autorregulación. Como ejemplos de estrategias de aprendizaje figuran resumir, elaborar mapas o autoevaluarse.Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que el estudiante utiliza de forma intencional para comprender, organizar, recordar, aplicar o revisar información. Entre los tipos de estrategias de aprendizaje pueden encontrarse las de ensayo, elaboración, organización y autorregulación. Como ejemplos de estrategias de aprendizaje figuran resumir, elaborar mapas o autoevaluarse.
