La educación ocupa un lugar central en el desarrollo social, cultural y económico de cualquier país, y Perú no es la excepción. En consonancia con los esfuerzos internacionales que promueven el acceso universal al aprendizaje, el país ha establecido diversas fechas conmemorativas que permiten visibilizar la importancia de la educación en sus distintas etapas. El Día de la Educación en Perú no se limita a una única jornada, sino que se articula a través de celebraciones específicas dedicadas a la educación inicial, primaria, secundaria e inclusiva, reflejando una visión integral del sistema educativo y de su impacto en la sociedad.
Estas conmemoraciones no solo cumplen una función simbólica, sino que invitan a reflexionar sobre los avances, desafíos y compromisos pendientes en materia educativa, poniendo en el centro a estudiantes, docentes, familias e instituciones.
El Día de la Educación en Perú y su vínculo con la educación como derecho universal
A nivel global, la educación es reconocida como un derecho humano fundamental y como una herramienta clave para el desarrollo sostenible. En esa misma línea, cada 24 de enero se celebra el Día Internacional de la Educación, una fecha proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas para reconocer el papel de la educación en favor de la paz y el desarrollo, y para sostener el compromiso internacional con el aprendizaje a lo largo de la vida.
Desde el enfoque pedagógico, esta conmemoración internacional se conecta de manera directa con la agenda de una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y con la necesidad de que los países traduzcan ese horizonte global en acciones concretas. En ese sentido, Perú se suma a este marco promoviendo, desde su propio contexto, iniciativas que refuerzan el valor del aprendizaje en todas las etapas de la vida. En lugar de concentrar la reflexión en una única fecha nacional, el país visibiliza las particularidades de cada nivel educativo mediante días específicos, lo que permite aterrizar el derecho a la educación en realidades, necesidades y retos distintos según la edad y el tramo formativo.
Este enfoque permite no solo reconocer la diversidad de trayectorias educativas, sino también fortalecer la conciencia colectiva sobre la importancia de garantizar una educación de calidad, pertinente, equitativa e inclusiva, considerando además que la escuela peruana convive con brechas territoriales, socioculturales y de acceso que requieren respuestas pedagógicas diferenciadas.
| Días dedicados a la educación en Perú | Fecha de conmemoración |
|---|---|
| Día Internacional de la Educación | 24 de enero |
| Día de la Educación Inicial (local) | 25 de mayo |
| Día de la Educación Primaria (local) | 12 de noviembre |
| Día de la Educación Secundaria (local) | 27 de octubre |
| Día de la Educación Inclusiva (local) | 16 de octubre |
Día de la Educación Inicial
Cada 25 de mayo se conmemora en Perú el Día de la Educación Inicial, una fecha que pone en valor la primera etapa del sistema educativo y su influencia decisiva en el desarrollo integral de la infancia. Desde 1931, esta jornada resalta la importancia de la educación inicial en la vida escolar y, además, invita a recordar a Emilia y Victoria Barcia Bonifatti, educadoras vinculadas al impulso de los primeros jardines dedicados a la primera infancia en el país.
Esta fecha también permite mirar el recorrido histórico de la atención educativa temprana en el Perú: desde las primeras referencias institucionales vinculadas a la niñez —como la Sociedad Auxiliadora de la Infancia (1896)— hasta experiencias pedagógicas pioneras como el primer kindergarten organizado en 1902, que contribuyeron a instalar la idea de que la educación empieza mucho antes de la primaria.
En ese marco, el 25 de mayo de 1931 comenzó a funcionar el Jardín de la Infancia N.° 1, con atención para niños y niñas de 4 y 5 años y un lema que subraya la centralidad del vínculo educativo en esta etapa.
La educación inicial sienta las bases del desarrollo cognitivo, emocional y social, y es considerada una etapa clave para la adquisición de habilidades que acompañarán a la persona a lo largo de su vida. Por ello, la educación inicial se consolida como primer nivel del sistema educativo y, con el tiempo, se fortalece desde un enfoque de atención integral: incluso se formaliza su estructura en 1972, contemplando cuna (0 a 3) y jardín (3 a 5), junto con programas no escolarizados para familias y comunidad.
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Ideas prácticas para el aula y la familia
La celebración de esta fecha suele centrarse en actividades lúdicas y participativas que respetan la naturaleza del aprendizaje temprano. En coherencia con el sentido del día, conviene priorizar experiencias que destaquen que el aprendizaje comienza desde los primeros años de vida y que se construye mediante la interacción con personas, objetos y entornos cercanos.
Una propuesta especialmente alineada es la actividad «exploradores de mundo», planteada como una experiencia guiada de exploración (no como una ficha o tarea cerrada): se pueden organizar “rincones” con materiales seguros para observar, tocar, clasificar y comparar (texturas, sonidos, colores); sumar una pequeña exploración del entorno inmediato (patio, aula, casa o parque) con consignas simples; y cerrar con una puesta en común donde el niño exprese lo descubierto a través de dibujo, relato oral o juego simbólico.
En paralelo, la familia puede aportar con objetos cotidianos “con historia” (una semilla, una foto, una tela, una herramienta simple) para activar conversación y vínculo. En todo el proceso, el juego debe ocupar un lugar central, porque favorece creatividad, imaginación y reconocimiento de emociones, especialmente a través del juego libre.
Día de la Educación Primaria
El Día de la Educación Primaria se celebra el 12 de noviembre y tiene como objetivo destacar la relevancia de este nivel como base fundamental del aprendizaje formal. De acuerdo con la declaración del Ministerio de Educación, esta fecha busca valorar la trascendencia de la primaria como etapa clave del desarrollo integral, con énfasis en el fortalecimiento de competencias comunicativas y matemáticas, además de la formación de la personalidad, habilidades sociales y valores.
La educación primaria es la etapa en la que se consolidan competencias esenciales, como la lectura, la escritura y el razonamiento matemático, además de promover valores, habilidades sociales, pensamiento crítico y el desarrollo de la personalidad. Reconocer este nivel educativo implica valorar su papel en la formación integral del estudiante y en la reducción de brechas educativas, ya que constituye un pilar para el acceso equitativo al conocimiento y para la continuidad de las trayectorias formativas.
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Actividades y propuestas adaptadas a primaria
En el ámbito escolar, esta conmemoración suele abordarse mediante actividades que fomentan la participación activa del alumnado, pero conviene que estén directamente conectadas con lo que este día busca visibilizar: los aprendizajes base que sostienen todo lo demás. Por eso, resulta especialmente pertinente organizar una “jornada de logros” donde el aula muestre evidencias concretas de progreso (no solo productos finales): una mini maratón de lectura en voz alta con roles rotativos; estaciones breves de escritura (cartas, afiches, relatos cortos) con énfasis en comunicar con claridad; y retos matemáticos contextualizados (medición, compras simuladas, resolución de problemas de la vida diaria) que pongan en juego razonamiento, no memorización.
Asimismo, para reforzar el componente formativo en valores y convivencia, se pueden habilitar espacios de tutoría o asamblea de aula donde se reconozcan prácticas de compañerismo y esfuerzo (“qué me ayudó a aprender”, “quién me apoyó y cómo”), incorporando a las familias en un cierre sencillo: lectura compartida, feria de cuadernos o exposición de “estrategias para estudiar en casa” construidas por los propios estudiantes.
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Día de la Educación Secundaria
El 27 de octubre se celebra el Día de la Educación Secundaria en Perú. Esta fecha fue declarada por el Ministerio de Educación mediante la Resolución Ministerial N.° 436-2024-Minedu, con el objetivo de resaltar la importancia de la educación secundaria y otorgar un reconocimiento especial a esta etapa fundamental en la formación de los estudiantes.
Un aspecto clave de esta conmemoración es su integración al calendario oficial: la fecha se incorpora al Calendario Cívico Escolar y, cuando corresponda, al calendario comunal, garantizando que no se suspendan las actividades educativas y que el proceso de enseñanza y aprendizaje continúe con normalidad.
De este modo, la jornada no se plantea como una pausa, sino como una oportunidad pedagógica para reforzar el sentido formativo de la secundaria: consolidación de aprendizajes, desarrollo del pensamiento crítico y preparación para la educación superior o la inserción laboral.
Esta conmemoración busca visibilizar los desafíos propios de la adolescencia y el papel de la escuela como espacio de acompañamiento, orientación y construcción de ciudadanía, en un momento decisivo para el futuro de los estudiantes.
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Dinámicas, proyectos y enfoques participativos
Dado que la norma asegura la continuidad de las clases, las actividades más alineadas son aquellas que se integran al trabajo pedagógico sin interrumpirlo, pero elevando su significado. Por ejemplo, se puede realizar una secuencia corta de “secundaria y proyecto de vida” desde tutoría: identificación de intereses, fortalezas y retos; mapa de rutas postsecundaria (educación superior, formación técnica, emprendimiento o empleo); y un cierre con compromisos de estudio realistas por bimestre.
También resultan pertinentes los debates con enfoque ciudadano (derechos, convivencia, participación, uso responsable de tecnología) y los proyectos colaborativos que conecten contenidos con problemas reales del entorno (agua, movilidad, salud, reciclaje, cultura local). En paralelo, una jornada de orientación académica puede enfocarse en habilidades transversales que la secundaria debe fortalecer: organización del tiempo, lectura crítica, argumentación, trabajo en equipo y toma de decisiones informada. Así, la celebración se convierte en una experiencia formativa, no solo conmemorativa.
Día de la Educación Inclusiva
Cada 16 de octubre se conmemora el Día de la Educación Inclusiva en el Perú. Esta fecha busca eliminar barreras y sumar esfuerzos desde la diversidad, promoviendo una cultura escolar que valore la equidad y el respeto, y que reconozca que la educación también es un motor de inclusión y desarrollo.
Sus antecedentes se conectan con hitos internacionales: en 1994, la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales (Salamanca) impulsó un cambio de enfoque que replantea el rol de la escuela, poniendo el énfasis en adaptarse a las necesidades particulares de cada estudiante y reconocer también sus dimensiones sociales y culturales.
En el Perú, una resolución del Ministerio de Educación aprobada en 2005 declaró formalmente el 16 de octubre como Día de la Educación Inclusiva, promoviendo que las instituciones educativas realicen acciones alusivas en todo el territorio.
En el plano normativo y de políticas públicas, la inclusión educativa se articula con avances como la Ley General de Educación (Ley N.° 28044), que establece la obligación de atender a estudiantes con distintas capacidades y necesidades, así como con compromisos internacionales asumidos por el país en materia de derechos de las personas con discapacidad.
Por eso, la educación inclusiva no se reduce a un nivel educativo, sino que se concibe como un enfoque transversal que atraviesa toda la experiencia escolar y que busca garantizar igualdad de oportunidades, reconociendo la diversidad como un valor.
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Acciones concretas para una comunidad educativa más inclusiva
Para que la conmemoración esté plenamente alineada con su propósito, las actividades deben ir más allá de lo simbólico y traducirse en decisiones pedagógicas observables. Un primer paso útil es realizar, con el grupo, un “mapeo de barreras” (físicas, comunicacionales, actitudinales y pedagógicas) dentro del aula y la escuela, y convertirlo en un plan breve de mejoras: ajustes en organización del espacio, acuerdos de convivencia, apoyos visuales, rutinas claras y participación de todos.
También es pertinente diseñar experiencias desde el enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): ofrecer más de una forma de acceder a la información (texto, audio, imágenes), más de una forma de expresar lo aprendido (oral, escrito, creativo) y más de una forma de participar (trabajo individual, pares, grupos). A esto se pueden sumar dinámicas cooperativas donde cada estudiante asuma un rol que potencie sus fortalezas, así como microtalleres de sensibilización sobre lenguaje respetuoso, empatía y trato digno. La clave es que la escuela se adapte al estudiante, y no al revés, instalando prácticas sostenibles en el tiempo y fortaleciendo el trabajo con familias y equipos de soporte cuando existan.
La importancia del Día de la Educación en Perú para el desarrollo del país
El Día de la Educación en Perú, entendido como el conjunto de estas conmemoraciones, refuerza la idea de que el aprendizaje es un motor esencial para el desarrollo del país. Al reconocer cada nivel educativo y promover acciones concretas en torno a ellos, se fortalece el compromiso colectivo con una educación de calidad, inclusiva y orientada al futuro, con énfasis en lo que cada etapa necesita: la atención integral y el juego en inicial; las competencias base en primaria; la proyección de vida, ciudadanía y pensamiento crítico en secundaria; y la eliminación de barreras para garantizar participación plena en la educación inclusiva
Estas celebraciones no solo rinden homenaje a docentes y estudiantes, sino que también invitan a la sociedad a reflexionar sobre el papel de la educación en la construcción de una ciudadanía crítica, participativa y preparada para afrontar los retos del siglo XXI. En este sentido, Perú reafirma su alineación con los esfuerzos internacionales por fomentar el derecho a la educación —como ocurre cada 24 de enero con el Día Internacional de la Educación—, adaptando esos compromisos globales a su realidad y necesidades específicas.
